Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Основная мысль ФГОС ДОУ заключается в поддержке разнообразия детства через создание условий социальной ситуации содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка.
Введены такие понятия, как: дети с ОВЗ – это физическое лицо имеющие недостатки в физическом или психическом развитии, подтверждённым МППк и препятствующие получению образования без специально созданных условий; инклюзивное образование – равный доступ к образованию для всех обучающихся с учётом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей; компетентность – педагогов, родителей, детей.
Могут быть разные нарушения развития:
дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
— дети с нарушениями слуха (глухие, слабо слышащие)
— дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие)
— дети с тяжёлыми нарушениями речи;
-дети с задержкой психического развития;
-дети с умственной отсталостью;
-дети с расстройством аутистического спектора.
Работа ДОУ с детьми ОВЗ осуществляется в соответствии с ФГОС.
Посещение детьми-инвалидами, детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, детьми с туберкулезной интоксикацией государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих образовательную программу дошкольного образования, без взимания родительской платы.
В детском саду ведется плановая работа:
— по оснащению материально-технической базы;
— по реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи, ЗПР, РАС; индивидуальных образовательных маршрутов.
— педагогические работники проходят курсы повышения квалификации, обладают основными, обозначенными в ФГОС ДО компетенциями, необходимыми для обеспечения и развития детей;
— сотрудники Учреждения ознакомлены с методическими рекомендациями по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, на которых они предоставляются, оказания при этом необходимой помощи;
— с сотрудниками детского сада проведен инструктаж по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, на которых они предоставляются, оказания при этом необходимой помощи
— Изучаются трудности, потребности родителей (через анкетирование родителей)
— Разработан алгоритм медико-психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями психофизического развития.
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
